为进一步提升医学模拟教学质量，加强临床实践教学中“标准化病人（StandardizedPatients，SP）”队伍的专业能力，我院医学培训中心于10月11日上午特邀院内多位经验丰富的SP培训师资，面向9名标准化病人开展了一场系统化、专业化的培训课程。

本次培训内容涵盖SP概述、角色转换、表演与沟通技巧、问诊内容与技巧以及体格检查配合等多个核心模块，取得了良好反响。培训在严谨而活跃的氛围中展开。刘海霞老师首先围绕《标准化病人概述》展开讲解，结合“糖尿病”案例，深入浅出地介绍了SP的基本概念、作用及其在医学教育中的重要意义，为后续课程奠定了坚实的理论基础。

随后，翟春波老师以《标准化病人（SP）三重角色精准转换指南》为题，借助“自发性气胸”脚本，生动阐释了SP如何在患者、评估者和教师三种角色之间自如切换，增强了SP在实际应用中的适应能力与表现力。

王永勤老师则聚焦于《标准化病人培训（表演与沟通技巧）》，结合“急性呼吸道感染/社区获得性肺炎”情景，指导SP如何通过细腻的表情、语言和肢体语言，真实再现患者的情绪与病痛，提升情景模拟的真实感与教学价值。

在《问诊内容和技巧》环节中，刘艳老师以“子宫肌瘤/异位妊娠”为脚本，系统讲解了问诊的逻辑结构、关键问题设计以及沟通中的人文关怀，帮助SP更好地配合医学生问诊训练，提升其反馈质量。

最后，刘燕老师围绕《SP病人体格检查培训》，通过“急性阑尾炎/胃溃疡”案例，详细介绍了体格检查的流程要点及SP在检查过程中的配合技巧与注意事项，进一步强化了SP在临床技能考核中的辅助作用。

整场培训内容充实、节奏紧凑，师资团队讲解生动、贴近实战，参训的9位标准化病人积极参与、反响热烈。大家普遍认为，通过此次系统学习，不仅深化了对SP职能的理解，也进一步提升了自身的表演、沟通与反馈能力。

标准化病人是衔接医学理论与临床实践的重要桥梁，其专业水平直接关系到医学生临床能力的培养质量。我院医学培训中心将持续推进SP队伍建设，完善培训机制，为提升医学模拟教学水平、培养高素质医学人才提供有力支撑。

作者：崔舒萍